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小麻雀教案_百度文库


浏览次数:    发布日期: 2019-07-06 
 

  小麻雀 [内容简析] 这篇课文讲的是一只还不会飞的小麻雀(普季克)住正在屋檐下的窝里,它对外面的 世界充满了猎奇。妈妈不竭地它要小心,掉下去会很,可是它不听奉劝,后来, 公然掉到窝下一只大花猫旁边。妈妈不屈不挠地去救它,小麻雀又怕又急,竟然飞到了 窗台上,而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。 [设想] 联系糊口,体味童话取现实的关系;品读为从,多读巧思,正在读中品尝小麻雀(普 季克)的天实老练,对所有事物都充满了猎奇;正在读中理解麻雀妈妈的苦口婆心以及为 了孩子不屈不挠的伟大母爱。抓住沉点文句,体味文本词语是怎样表现人物的心里设法 的。 第一课时 [讲授方针] 1.认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4 个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、 莹、瞪、舔、懊、秃”等 10 个字,控制“改正、手舞脚蹈、绿莹莹、懊末路、光秃秃” 等词语。 2.初步把握文章的次要内容,初步认识小麻雀取麻雀妈妈是怎样样的。 [讲授沉点、难点] 初步把握文章的次要内容 [教具预备] 词语卡片 [讲授过程] 一、导入。 同窗们都看过不少童话,也必然都喜好童话。今天,我们一路走入前苏联出名大做 家高尔基的童话故事《小麻雀》 ,一路看看小动物的成长会给我们什么呢。 (板书: 小麻雀 学生读课题) 。 二、初读课文,全体。 1.读课文。要求读准字音,读通句子,不错字,不添不漏字。 A.读后查抄认读生字: 檐、脖、摔、纠、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、 秃 --1-- B.出示词语卡片: 屋檐 舔了舔 懊末路 老鼠 开仗车读后全班齐读。 C.指名读难读句。 脖子 光秃秃 摔下来 蹲着 扯开 嗓子 手舞脚蹈 绿莹莹 努目 2.默读。标出段落序号,全体把握,捋出线索,感触感染小麻雀成长过程。 A.思虑:普季克正在成长过程中,大致履历了哪几个阶段?找出文中响应的归纳综合性语 句,划出来,读一读。 B.按照成长阶段分段: (1—13)小普季克不会飞,对很猎奇,又不相信妈妈的话,不听妈妈的奉劝。 (14—18)小普季克不小心掉正在一只大花猫的旁边,妈妈不屈不挠他,他又急又 怕,竟然飞到窗台上,妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。 (19)小普季克会飞了,表情既欢快又难过。 默读思虑:课文写了一件什么事? 三、进修 1——13 天然段。 1.默读,你从哪里看出普季克天实老练,从哪里看出麻雀妈妈的罗嗦,正在旁边备注。 2.指名回覆。 师:你从哪里看出麻雀妈妈的罗嗦? 师:是呀,麻雀妈妈可实有点罗嗦,就像我们的妈妈一样。妈妈这么罗嗦,是为了什么 呢? 生试用慈爱的语气读妈妈的线.你从哪里看出普季克的天实老练? 学生回覆。 a.指名用天实的语气读:摔下去会怎样样呢? b.指名用老练的语气读: 树为什么要摇来摇去呢?树不摇,风就没了..... 不合错误!谁都该有同党。我长大了,要让所有工具都能飞。 c.用猎奇的语气读:这??这是怎样回事啊? 师:同窗们想一想,你小时候,或者你的弟弟妹妹,有没有像普季克一样提一些可爱可 笑的我问题呢? 指名回覆。 4.分脚色读小麻雀取妈妈的对线-- 第二课时 [讲授方针] 1.把握取理解文章内容,从小麻雀的成长过程中,吸收成长经验,全面准确地认识 这对。 2.指导学生抓住沉点文句,体味句子中人物的表情。 3.指点学生有豪情地朗读课文。 [讲授沉点、难点] 把握文章的次要内容,全面、准确地认识这对 [教具预备] 课件,图片(小麻雀、麻雀妈妈、大花猫) [讲授过程] 一、导入。 1.读一读。 左顾右盼 手舞脚蹈 自做伶俐 不听奉劝 惊慌失措 眉飞色舞 2.导入语。 这节课,我们继续走进高尔基的童话《小麻雀》 ,比力详尽地体味一下普季克是一只怎 样的小麻雀,麻雀妈妈是一个如何的妈妈? 二、默读全文。 1.默读并思虑: 普季克是个如何的一只小麻雀?麻雀妈妈是一个如何的妈妈?把能表现 普季克和妈妈的心理和的词语用小圆点标出来。 2.指名回覆:普季克是个如何的一只小麻雀?麻雀妈妈是一个如何的妈妈? 板书: (粘贴小麻雀、麻雀妈妈图片)天线.品读: A.他还不会飞,只能拍着同党,伸着脖子,往窝外左顾右盼,想快点儿晓得外面的世界 是什么样子,合不合本人的心意。 B.妈妈说不是那么回事儿,可普季克仍是不相信,他样样都爱按照本人的意义注释。 三、进修 14——18 天然段。 1.学生默读,思虑:普季克碰到了什么?麻雀妈妈是怎样做的? 2.学生回覆。 (1)自做伶俐又不听奉劝的普季克碰到了什么? 指名读第十四天然段。 A.出示: (学生齐读) 英怯 绿莹莹 懊末路 光秃秃 --3-- 普季克不相信妈妈的话。他还不晓得,自做伶俐,不听奉劝是要吃亏的。 B.这只天实老练的小麻雀, 不晓得自做伶俐不听奉劝是要吃亏的, 还正在那里其乐呢。 学生读一读它其乐的句子。 品:手舞脚蹈 C.师:普季克掉到窝下边去了,大花猫正瞪着—— 师:若是你是那只大花猫,那绿莹莹的眼睛里,透露的是一个如何的消息?(充满了喜 悦,啊!能够饱吃一顿了。 ) 学生测验考试用喜悦的表情读句子:一只大花猫,眼睛绿莹莹的,正好蹲正在那里。 指名读。 师: 若是你是小麻雀, 大花猫绿莹莹的大眼睛透露的又是一个什么样的消息呢? (! 大花猫想吃掉我! ) 师:这个时候,普季克的表示是如何的?找出相关的词。 注释:惊慌失措 你还有暗示心里害怕的词语吗?(惊恐万分,大惊失色) 学生测验考试用惊慌失措的表情读句子:一只大花猫,眼睛绿莹莹的,正好蹲正在那里。 指名读。 齐读:一只大花猫,眼睛绿莹莹的,正好蹲正在那里。普季克惊慌失措,拼命扇动着同党。 (2)普季克碰到了了,麻雀妈妈是怎样做的? A.齐读第十五天然段。 B.问:读完后,你感觉这个时候的麻雀妈妈是一个如何的妈妈?从那些词语看出来? 读第十五天然段,把表现麻雀妈妈的词语读出英怯无畏的语气来。 指名读:妈从树上扑下来。她把普季克推到一边,满身的毛竖起来,张大了嘴巴,双眼 曲瞪着大花猫。 把表现麻雀妈妈的词语读出英怯无畏的语气来。 C.品词:扑 生齐读句子。 师: “扑”字除了表现了麻雀妈妈的英怯无畏,你还读出了麻雀妈妈的什么表情? 再读,读出英怯无畏取孔殷的表情。 若是把“扑”字改成“飞”字,同窗们读一读,看有什么分歧的感触感染? (预设)生: “扑”字改成“飞”表现不出麻雀妈妈心中那种孔殷,为了孩子不屈不挠 的深深母爱。 生再读,读出英怯无畏取孔殷的表情:妈妈从树上扑下来。 (跟尾语:妈妈如许做,完满是为了普季克,正在这告急时辰,普季克——) (3)指名读第十六天然段。 --4-- A.普季克又害怕又焦急,一下子竟从地上飞了起来,落到了窗台上。 师:正在第十四天然段里,普季克害怕得拼命扇动同党,而这里却加上了焦急,它为什么 焦急?(由于为了它,妈妈反面临着。 ) B.出示句子:紧跟着,妈妈也飞了起来,可尾巴上的羽毛却被扑上来的大花猫咬掉了。 不外,她仿佛一点儿也不正在乎,蹲正在普季克身边,啄啄他的后脑勺,眉飞色舞地问: “怎 么样?怎样样?” 学生读后,师问:你从哪些词语看出麻雀妈妈的表情? 师:麻雀妈妈实的一点也不正在乎吗? 师:所以“它蹲正在普季克身边,啄啄他的后脑勺”还眉飞色舞地问。 体味:眉飞色舞 学生测验考试用眉飞色舞的语气读: “怎样样?怎样样?” 师:两个怎样样,你体味到了什么? 齐读一遍句子。 师:麻雀妈妈为什么眉飞色舞?(普季克没有被猫吃了,平安了,而且还会飞了) C.师生分脚色对话。 师: “怎样样?怎样样?” 生(普季克) : “恩,没什么!总得一样一样学嘛! ” 前面 1——13 段部门的普季克老是不相信妈妈的话,而现正在的普季克是如何回覆妈妈 的?你体味到普季克有什么变化? 生答。 D.普季克和妈妈都平安了,大花猫呢? 品:懊末路 四、进修第十九天然段。 A.出示全段:普季克终究会飞了,他感应十分欢快;可看着妈妈那光秃秃的尾巴,他又 感觉鼻子酸酸的。 学生齐读。 B.师读“普季克终究会飞了”生接“他感应十分欢快”师读“可看着妈妈那光秃秃的尾 巴”生接“他又感觉鼻子酸酸的” 师:我们该当用什么样的语气读这段比力好呢? C.学生读,测验考试读出欢快又有一点难过的语气。 师:用联系关系词“既??又??”来说一说普季克的表情,好吗? D。从“感觉鼻子酸酸的。 ”你体味到了普季克什么变化? 生答。 五、拓展: --5-- 师:普季克终究会飞了,他感应十分欢快;可看着妈妈那光秃秃的尾巴,他又感觉鼻子 酸酸的。 于是, 小麻雀张开同党, 绕着屋檐飞了两圈, 俄然, 感觉有一些话想对妈妈说?? 小麻雀想对妈妈说什么呢?请大师动笔写一写。 学生练笔。 全班交换。 六、总结全课。 小普季克小时候是那么天实老练,就好象同窗们小时候一样,什么都猎奇又自命不凡, 不听妈妈,可是有一天小普季克终究长大一点了,晓得很多不大白的工作总得一样 一样学,还能体察到妈妈的爱,但愿同窗们也快一点长大,细心体味爸爸妈妈给本人的 爱,用本人的步履报答爸爸妈妈。 七、功课超市: (任选此中一题) 1.你和爸爸妈妈发生过争论吗?写一写或取同窗们说一说争论的缘由、颠末、成果。 2.存心读几遍《小麻雀》 ,看本人还能读出什么分歧的感触感染呢? 3.进修用爱的目光看待爸爸妈妈的罗嗦,看看本人的表情会有什么变化,把本人的表情 变化写下来。 附教材: 小麻雀(高尔基) 有只黄嘴小麻雀名叫普季克, 住正在屋檐下阿谁温暖的窝里。 他还不会飞, 只能拍着同党, 伸着脖子, 往窝外左顾右盼, 想快点儿晓得外面的世界是什么样子, 合不合本人的心意。 麻雀妈妈看见了,有些不安心,就说: “孩子,小心,会摔下去的! ” “摔下去会怎样样呢?”普季克歪着脑袋问。 “一摔下去,猫会把你吃了! ”妈妈向他注释。 日子就这么过去了,可普季克的同党长得不紧不慢。 有一回,天上刮起了风,普季克又问妈妈: “这??这是怎样回事啊?” 妈妈向他注释: “这是起风。起风时,你要把稳,否则的话,被风刮到地上,就会让猫 给吃了! ” 普季克不爱听这些,他摇着脑袋说: “树为什么要摇来摇去呢?树不摇,风就没了??” 妈妈说不是那么回事儿,可普季克仍是不相信,他样样都爱按照本人的意义注释。 一个庄稼汉从屋檐下走过,两条胳膊摆来摆去。普季克就说: “他同党上的毛都让猫给 咬掉了,光剩下两根骨头了! ” 妈妈改正说: “你说的不合错误。他是人,人没有同党。 ” “为什么?” --6-- “人是高一等的动物,他们不是用同党飞,而是用双脚走。 ” “不合错误!谁都该有同党。我长大了,要让所有工具都能飞。 ” 普季克不相信妈妈的话。他还不晓得,自做伶俐,不听奉劝是要吃亏的。一天,他蹲正在 窝边,扯着嗓子,唱着本人编的歌。他越唱越欢快,不知不觉就手舞脚蹈起来,一不留 神,掉到窝下边去了。一只大花猫,眼睛绿莹莹的,正好蹲正在那里。普季克惊慌失措, 拼命扇动着同党。 妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边,满身的毛竖起来,张大了嘴巴,双眼曲瞪着 大花猫。她那凶猛的样子,使大花猫大吃一惊。 普季克又害怕又焦急,一下子竟从地上飞了起来,落到了窗台上。紧跟着,妈妈也飞了 起来,可尾巴上的羽毛却被扑上来的大花猫咬掉了。不外,她好象一点儿也不正在乎,蹲 正在普季克身边,啄啄他的后脑勺,眉飞色舞地问: “怎样样?怎样样?” “恩,没什么! ”普季克说, “总得一样一样学嘛! ” 大花猫蹲正在地上, 添了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛, 绿莹莹的眼睛盯着他们。 懊末路地叫着: “妙极了的一只肥嫩小麻雀,像老鼠一样妙,喵喵,可惜没有了! ” 普季克终究会飞了,他感应十分欢快;可看着妈妈那光秃秃的尾巴,他又感觉鼻子酸酸 的。 课后要求: 1.有豪情地朗读课文。说说普季克是如何的一只小麻雀,麻雀妈妈是一个如何的妈妈。 2.读下面的句子。留意带点的词语,说说句子表达了麻雀妈妈和普季克如何的表情。 紧跟着,妈妈也飞了起来,可尾巴上的羽毛却被扑上来的大花猫咬掉了。不外,她 仿佛一点儿也不正在乎,蹲正在普季克身边,啄啄他的后脑勺,眉飞色舞地问: “怎样样? 如何?” 普季克终究会飞了,他感应十分欢快;可看着妈妈那光秃秃的尾巴,他又感觉鼻子 酸酸的。 3.读读写写。 屋檐 脖子 摔下来 蹲着 嗓子 手舞脚蹈 绿莹莹 懊末路 老鼠 光秃秃 --7--

  小麻雀教案_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。小麻雀 [内容简析] 这篇课文讲的是一只还不会飞的小麻雀(普季克)住正在屋檐下的窝里,它对外面的 世界充满了猎奇。妈妈不竭地它要小心,掉下去会很,可是它不听奉劝,后来, 公然掉到窝下一只大花猫旁