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《小麻雀》教案


浏览次数:    发布日期: 2019-06-09 
 

  《小麻雀》教案_其它课程_小学教育_教育专区。《小麻雀》教案 讲授要求: 1.理解文章内容,从小麻雀的成长过程中,吸收成长经验,全面准确地认 识这对。 2.指导学生抓住句子中的沉点词语,体味句子中人物的表情。 3.指点学生有豪情地朗读课文。

  《小麻雀》教案 讲授要求: 1.理解文章内容,从小麻雀的成长过程中,吸收成长经验,全面准确地认 识这对。 2.指导学生抓住句子中的沉点词语,体味句子中人物的表情。 3.指点学生有豪情地朗读课文。 讲授沉点、难点: 指导学生抓住沉点文句,领会普季克是一只如何的小麻雀,妈妈是一位怎 样的妈妈。 全面、准确地认识这对。 讲授过程: (一)导入:同窗们,正在天然界,动物取人的成长过程有着不异的履历, 妈妈们正在教育本人后代上也有着配合的做法。 高尔基就引见了如许一只叫普季克 的小麻雀和它的妈妈。今天,我们就跟着前苏联大做家高尔基的笔,去体验小麻 雀普季克的成长过程,大概你能吸收到一些成长经验呢。 (二)新课: 1、全体把握课文次要内容。 浏览课文,想一想这篇文章写了一件什么事? 2、细读课文,体味成长过程。 这是一对如何的呢,让我们到普季克的成长过程中去感触感染。 (1)以读代讲,初步体味人物特点。 默读课文 1——13 天然段,你对小普季克及他的妈妈别离有什么领会? ①妈妈:妈妈对孩子十分关怀,老是耐心地、诲人不倦地告诉孩子糊口常 识。生怕孩子有。 ②普季克: 小普季克对很猎奇,求知欲很强。 小普季克是一个自命不凡、自做伶俐的孩子。 分脚色朗读: 同座位两个同窗一个读妈妈,一个读普季克,只读两人的对话。读出妈妈 对孩子的关爱,读出小普季克的天线)品读沉点段,感触感染伟大的母爱取小普季克的成长。 普季克掉臂妈妈的奉劝,不相信妈妈注释的话,他还不晓得,自做伶俐, 不听奉劝是要吃亏的。终究有一天,他蹲正在窝边,扯着嗓子,唱着本人编的歌。 一不留心, 掉到窝下去了, 一只大花猫正好蹲正在那里这时这对是如何表示的 呢?默读 14——18 天然段。对这对,你又有如何的认识?画出沉点语句体 会。 抓住沉点文句感触感染母爱 妈妈:不吝本人的生命,本人的孩子,爱孩子跨越爱本人。 从哪读出来的?指导学生找到描写妈妈的语句。 ①15 天然段 A 对比读: 出示 15 天然段: 妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边,满身的毛竖起来,张大了嘴巴, 双眼曲瞪着大花猫。一副凶猛的样子。 花猫。麻雀妈妈那凶猛的样子,使大花猫大吃一惊。 通过对比读,你有什么体味? 扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、曲瞪申明妈妈心里只想着普季克, 毫不犹疑地飞下来,挡正在孩子的面前,丝毫没有想到本人。 朗读。 a 读着如许的语句,你的思维中呈现了如何的画面?你看到什么?(同窗 描画思维中呈现的画面) b 出示书中的图。教师:同窗们,正在强大的仇敌面前,又一只老麻雀 挺身而出,用细微的身躯本人的长儿。此时此刻,你仿佛听到什么? 朗读。 ②16 天然段: 还从哪感遭到这种伟大的母爱? 出示 16 天然段: 紧跟着,妈妈也飞了起来,可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不外,她 仿佛一点也不正在乎,蹲正在普季克身边,啄啄他的后脑勺,眉飞色舞地问: “怎样 样?怎样样?” 沉点体味“仿佛一点也不正在乎、眉飞色舞” 。 谈感触感染,朗读 ③让我们再一次感触感染那母爱。指名朗读 14——16 天然段。 (3)脚色对话感触感染小麻雀的成长。 何等动听的画面,何等动人的话语,同窗们,此时此刻,你就是普季克。 我想问问你普季克, 当你掉下来, 正正在害怕时, 看到妈妈飞下来, 你有什么设法? 是什么力量, 使你竟然飞了起来?当你看到妈妈因你,得到了尾巴还因你学 会飞欢快而忘记本人的痛苦悲伤,你又有什么感触感染?你说没什么,总得一样一样学, 你都学会什么了,大白什么事理?(指导学生一方面感触感染母爱;一方面认识到小 孩子自做伶俐,不听奉劝,是要吃亏的。另一方面要正在实践中熬炼,增加生 活的本事。 ) (4)进修 19 天然段 普季克终究学会飞了,他感应十分欢快;可看着妈妈那光秃秃的尾巴,他 又感觉鼻子酸酸的。 你能用既??又??的句式表达同样的内容吗?这句话还能够如何说? (如:一方面??另一方面??) 普季克你为什么鼻子酸酸的?此时此刻,你有想对妈妈说的话吗? 指导学生从两方面谈:一方面感触感染妈妈的爱。一方面请妈妈不要絮聒,应 该多教小麻雀一些本事。 3、拓展延长,查验成长。 创设新的情景:看来小普季克们都从中总结了成长的经验取教训。学会飞 的小麻雀普季克,起头正在妈妈的率领下,捕食了。这回,妈妈会吸收经验, 如何教普季克,普季克又是如何进修的?想象场景,动笔写人物之间的对话。注 意提醒语三种分歧的利用。